Introducción al problema y reflexión sobre la comunidad

Milagros de Jesús Hidalgo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y reflexión sobre la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de identificar los cambios en su comunidad y promover la reflexión sobre los espacios y trabajos que conforman su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestra comunidad y los cambios que han ocurrido en ella a lo largo del tiempo".

    • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez se han preguntado cómo eran las viviendas y los trabajos en su comunidad hace muchos años? ¿Conocen algún oficio o profesión que haya cambiado con el tiempo?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Conociendo nuestra comunidad"



      • Los alumnos formarán equipos y se les entregará una fotografía antigua de su comunidad.

      • Cada equipo deberá observar detenidamente la fotografía y responder preguntas como: "¿Qué cambios identifican en las viviendas?", "¿Qué trabajos o oficios se pueden inferir de la imagen?", "¿Cómo creen que se relacionen estos cambios con las áreas verdes?".

      • Los equipos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.



    • Actividad 2: "Entrevista a un adulto"



      • Los alumnos entrevistarán a un adulto de su familia o vecindario para conocer cómo eran las viviendas, trabajos y áreas verdes en su comunidad en el pasado.

      • Cada alumno tomará apuntes de la entrevista y compartirá las respuestas más relevantes con sus compañeros.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los cambios en nuestra comunidad? ¿Qué sorpresas nos llevamos al escuchar las experiencias de los adultos