La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: Los matrimonios prematuros

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las ideas y percepciones que tienen los alumnos sobre las juventudes e infancias en diferentes épocas históricas.


• Realizar una breve explicación sobre la importancia de analizar la construcción histórica de estas ideas y cómo han influido en las sociedades.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura en clase sobre la historia de las juventudes e infancias y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.


• Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el análisis de los textos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar la situación de las juventudes e infancias en un periodo histórico específico.


• Cada grupo deberá investigar cómo eran las características y tareas que se asignaban a las personas de acuerdo con su edad en ese periodo.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.


• Se enfatizará en la importancia de comprender cómo han cambiado las percepciones y tareas asignadas a las personas a lo largo del tiempo.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anteri