Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: El no hay hábito de lectura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios que los alumnos consideren relevantes.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características principales (noticia, reportaje, artículo de opinión, entrevista, crónica).


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Iniciar la investigación de un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva por parte de los alumnos.

Cierre:

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas y las primeras ideas para la comunicación de los sucesos utilizando los géneros periodísticos.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita y el impacto de los géneros periodísticos en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los concept