Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información, a través de la comprensión y producción de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema y explicarles en qué consistirá el proyecto comunitario.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de organizar actividades e información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los formatos que utilizamos para organizar actividades e información en nuestra vida diaria.


• Presentar ejemplos de diferentes formatos de organización, como listas, agendas, mapas conceptuales, calendarios, etc.


• Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de formatos que utilicen en su vida diaria.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se diferencian de los textos continuos.


• Presentar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, diagramas, etc.


• Realizar una actividad de comprensión de texto discontinuo, donde los alumnos deberán identificar la información relevante y organizarla de manera adecuada.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Solicitar a los alumnos que elijan una actividad o tema de interés para ellos.