Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de situaciones de riesgo social en la región.


2. Elaboración de un cartel con propuestas de medidas para el autocuidado.

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar situaciones de riesgo social en la región.

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida diaria de los alumnos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por situaciones de riesgo social.


3. Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen diferentes situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven.


4. Promover una reflexión inicial sobre la desigualdad social y su relación con las situaciones de riesgo.

Desarrollo (20 minutos):

1. Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo un cuestionario de identificación de situaciones de riesgo social en la región.


2. Los alumnos deberán analizar y responder las preguntas del cuestionario, identificando las situaciones de riesgo social que observan en su comunidad y región.


3. Facilitar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


4. Realizar una puesta en común de las respuestas y elaborar una lista de situaciones de riesgo social identificadas por todos los equipos.

Cierre (15 minutos):

1. Promover una reflexión crítica sobre las situaciones de riesgo social identificadas.


2. Guiar una discusión sobre las posibles cau