Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema "URBANO MARGINADO"

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo, relacionadas con el problema "URBANO MARGINADO", como la distribución de alimentos o recursos en una comunidad marginada.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con preguntas como: ¿Qué sabemos sobre el máximo común divisor y mínimo común múltiplo? ¿En qué situaciones crees que podrían ser útiles?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los conceptos básicos: Explicar de manera clara y sencilla qué es el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Actividades de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles problemas relacionados con el tema, donde deban utilizar los criterios de divisibilidad y números primos para resolverlos. Los problemas estarán relacionados con la problemática del "URBANO MARGINADO", por ejemplo, calcular el máximo común divisor entre la cantidad de comida disponible y el número de personas en una comunidad marginada.


• Acompañamiento y guía: Durante el desarrollo de