Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Eva Baeza
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona alguna manifestación artística o cultural y la difunde en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Inglés:


Tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Objetivo (PDA): Seleccionar alguna manifestación artística o cultural y difundirla en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Conocimiento de manifestaciones culturales y artísticas del inglés


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de presentación del proyecto comunitario en inglés.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el desarrollo del proyecto.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y vídeos de diferentes manifestaciones artísticas y culturales del inglés (música, teatro, danza, etc.) y promover una breve discusión sobre ellas.

  • Presentación del objetivo (PDA) y del problema a atender.


Fase de desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación y selección de una manifestación artística o cultural para difundir en inglés.

  • Búsqueda de información y recursos relacionados con la manifestación seleccionada.

  • Planificación de las acciones a realizar para la difusión en inglés.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de las manifestaciones artísticas o culturales seleccionadas por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de difundir la cultura a través del inglés.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de i