Introducción al estudio de los números

Wendy Murguia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor mostrará a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 y les pedirá que identifiquen y digan en voz alta cada número.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El profesor presentará una canción o un juego relacionado con la sucesión numérica hasta el número 20. Los alumnos participarán activamente y repetirán los números en voz alta.
    b. Luego, el profesor realizará preguntas a los alumnos, como: "¿Cuál es el número que sigue después del 5?" Los alumnos deberán responder en su lengua materna y en español.
    c. Los alumnos trabajarán en parejas para practicar diciendo la sucesión numérica hasta el número 20.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor conducirá una breve discusión sobre lo aprendido en la sesión y pedirá a los alumnos que compartan cómo se sienten al poder expresar la sucesión numérica hasta el número 20.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará la sucesión numérica hasta el número 20 y preguntará a los alumnos si pueden continuar la serie hasta el número 40.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El profesor mostrará una serie de tarjetas con números del 21 al 40 y pedirá a los alumnos que digan en voz alta cada número.
    b. Los alumnos jugarán un juego en el que deberán completar la sucesi