Funciones - Proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Contexto interdisciplinar: La manera de estudiar de los alumnos en tiempos actuales.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la proporcionalidad inversa y su importancia en diversas situaciones de la vida cotidiana.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre ejemplos de proporcionalidad inversa que puedan identificar.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y proporcionarles una serie de problemas que involucren proporcionalidad inversa.


• Invitar a los alumnos a investigar y resolver los problemas mediante la búsqueda de información y el razonamiento lógico.


• Fomentar la colaboración dentro de los grupos y el intercambio de ideas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


• Promover una reflexión sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en la vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de proporcionalidad inversa en distintos contextos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar ejemplos de proporcionalidad inversa encontrados por los alumnos y su relevancia en el contexto ac