Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la comunicación.


• Actividad 1: Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades. Discutir en grupo las características y funciones de cada uno.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio esquema de una parte de un ser vivo u objeto, utilizando conceptos aprendidos anteriormente en otras áreas, como Ciencias Naturales o Tecnología.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:

• Actividad 1: Revisar en grupo los esquemas creados por los alumnos en la sesión anterior. Identificar juntos las características y funciones de cada uno.


• Actividad 2: Presentar a los alumnos diferentes programaciones o calendarizaciones de actividades. Analizar en grupo su estructura y cómo facilitan la organización de las tareas.


• Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles una programación de actividades para que la analicen y la interpreten. Luego, cada grupo deberá representar una de las actividades programadas y explicar su importancia.


• Reflexión: Discuti