Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

ARAM ABED FRIAS
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los alumnos no manejan adecuadamente el uso de reglas y el compás al momento de desarrollar figuras geométricas.


Interdisciplinaridad: Se incorporará la asignatura de Artes y experiencias estéticas para fomentar la creatividad en la construcción de las figuras y la asignatura de Interculturalidad crítica para promover la valoración de diferentes perspectivas culturales en la geometría.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos y preguntarles si han tenido dificultades al usar regla y compás en la construcción de figuras geométricas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles errores y dificultades que pueden surgir al usar estos instrumentos.

  • Introducir el concepto de polígono regular y explicar sus características.


Desarrollo:



  • Mostrar ejemplos de polígonos regulares y sus propiedades.

  • Explicar el método de construcción de un polígono regular utilizando regla y compás.

  • Realizar una demostración de la construcción de un polígono regular en el pizarrón.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles reglas y compás.

  • Pedir a cada grupo que construya un polígono regular utilizando los instrumentos y que lo dibujen en su libreta.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los polígonos construidos por cada grupo.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los errores o dificultades que tuvieron al construir los polígonos y cómo podrían mejorar en futuras construcciones.

  • Asignar como tarea para la siguiente s