Descubriendo el equilibrio y el control corporal

Monica Portillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo el equilibrio y el control corporal (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos mantendrán el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en situaciones estáticas y en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve charla sobre la importancia de mantener el control y equilibrio del cuerpo.
    b. Mostrar imágenes y videos de niños realizando diferentes actividades que requieran equilibrio y control corporal.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de equilibrio: Los alumnos se colocarán en un pie y deberán mantener el equilibrio durante 10 segundos. Luego, cambiarán de pie y repetirán la actividad.
    b. Juego de figuras con el cuerpo: Los alumnos se dividirán en parejas y se turnarán para hacer figuras con el cuerpo. Uno será el modelador y el otro deberá imitar la figura que se le haya mostrado.
    c. Juego de giros: Los alumnos se sentarán en círculo y uno a uno deberán girar sobre sí mismos. Se les dará un aplauso de reconocimiento al finalizar cada giro.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión grupal: Los alumnos comentarán cómo se sintieron al realizar las actividades y qué dificultades encontraron.




Sesión 2: Adaptando movimientos al ritmo de la música (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos descubrirán cómo adaptar los movimientos de su cuerpo al ritmo que la música les marque, teniendo en cuenta la variedad de velocidad en la misma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior: Los alumnos recordarán y comentarán las actividades realizadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de movimiento y música: Los alumnos se moverán libremente por