Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 3° de Primaria

Objetivo:
PDA: El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen las fuentes de información correctas ni formulan preguntas para buscar información.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles que trabajarán en un proyecto sobre la importancia de buscar información de manera adecuada.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia para su aprendizaje.

Actividad 1: Identificación de fuentes de información (15 minutos):

• Presentar diferentes recursos de información, como libros, revistas, internet, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen los recursos según si son confiables o no confiables.


• Promover una discusión en grupo sobre las características de las fuentes de información confiables.

Actividad 2: Elaboración de preguntas (20 minutos):

• Explicar a los alumnos la importancia de formular preguntas para buscar información.


• Proporcionar ejemplos de preguntas en diferentes situaciones.


• Pedir a los alumnos que elaboren preguntas relacionadas con un tema de interés para ellos.


• Orientar a los alumnos para que utilicen los signos de interrogación al elaborar sus preguntas.

Cierre (5 minutos):

• Recapitular lo aprendido en la sesión y reafirmar la importancia de buscar información de