Suma y resta, operaciones inversas

LUISA HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán comprender y aplicar las operaciones de suma y resta en situaciones problemáticas de su contexto escolar y comunitario.


Actividades:



  1. Introducir el tema a través de una pregunta guía: "¿Cómo podemos utilizar las operaciones de suma y resta en nuestro entorno escolar y comunitario?"

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de situaciones en las que se utilicen sumas y restas en su entorno.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una situación problemática real en la que deban utilizar las operaciones de suma y resta para resolverla. Ejemplos de situaciones: calcular el número de lápices disponibles en el salón de clases, determinar cuántos alumnos faltaron en un día de la semana, etc.

  4. Los alumnos deberán resolver la situación problemática utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.

  5. Al final de la sesión, cada pareja compartirá su situación problemática y cómo utilizaron las operaciones de suma y resta para resolverla.


Sesión 2: Profundización y análisis crítico


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán relacionar las operaciones de suma y resta como operaciones inversas y reflexionar críticamente sobre su utilidad en distintas situaciones.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos la relación existente entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Presentar una serie de problemas en los que los alumnos deberán aplicar la operación inversa (suma o resta) para encontrar la solución. Ejemplo: "Si tengo 8 caramelos y me comí 3, ¿cuántos caramelos me qued