Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Objetivo: Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de difusión de los nueve pueblos de Ecatepec.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan alguna experiencia de discriminación que hayan presenciado o vivido.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas formas de discriminación presentes en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


• Presentar ejemplos históricos de actos de discriminación basados en estas construcciones.


• Realizar una actividad donde los alumnos investiguen y expongan sobre un acto de discriminación histórica que atentó contra la vida de personas o grupos.


• Fomentar la reflexión y el debate en torno a la relevancia histórica del racismo en estos actos.

Cierre:

• Realizar una ronda de conclusiones, donde los alumnos compartan sus reflexiones y aprendizajes sobre la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


• Asignar una tarea donde los alumnos investiguen sobre los nueve pueblos de Ecatepec y su falta de difusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuperar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos sobre los nueve