Introducción al concepto de multiplicación

J. Presentación Moreno
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.



  • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es la multiplicación? Pedir a los alumnos que compartan sus ideas.

  • Presentar situaciones problemáticas de la vida cotidiana que requieran el uso de la multiplicación, como repartir juguetes entre amigos o contar objetos en grupos.

  • Trabajar con material concreto, como bloques o fichas, para modelar situaciones de multiplicación. Por ejemplo, repartir bloques en grupos iguales.

  • Explicar que la multiplicación es una operación que nos permite sumar la misma cantidad muchas veces.

  • Mostrar el símbolo "×" para representar la multiplicación y practicar su uso en diversas situaciones.


Sesión 2: Uso de sumas iteradas para resolver problemas de multiplicación
Objetivo: Utilizar la estrategia de sumas iteradas para resolver problemas de multiplicación.



  • Repasar la idea de que la multiplicación es sumar la misma cantidad varias veces.

  • Presentar problemas con situaciones de la vida cotidiana que requieran multiplicar, como calcular el total de dulces en varias bolsas o cuántos objetos hay en varias filas de una tabla.

  • Guíar a los alumnos para que utilicen sumas iteradas para resolver los problemas. Por ejemplo, sumar 3+3+3 para resolver 3x3.

  • Practicar con problemas similares y diferentes cantidades.


Sesión 3: Uso de arreglos rectangulares para resolver problemas de multiplicación
Objetivo: Utilizar la estrategia de arreglos rectangulares para resolver problemas de multiplicación.



  • Introducir la idea de arreglos rectangulares como una forma visual de representar la multi