Descubriendo nuestros talentos artísticos

Liliana Fernandez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana"


Enfoque de aprendizaje basado en problemas:


Tema: Descubriendo nuestros talentos artísticos


Objetivo PDA: Argumentar a favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Cultura democrática y principios éticos.

  • Explicar el concepto de talento y su relación con los principios éticos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué talentos artísticos existen y qué importancia tienen en la sociedad.

  • Establecer el problema: Los alumnos creen que no poseen ningún talento artístico y quieren descubrirlo juntos.


Sesión 2:



  • Organizar grupos de trabajo y asignar un talento artístico a cada grupo (música, pintura, danza, teatro, etc.).

  • Investigar y recopilar información sobre el talento asignado.

  • Reflexionar sobre cómo los principios éticos se relacionan con el desarrollo y ejercicio de cada talento artístico.


Sesión 3:



  • Presentación de los talentos artísticos investigados por cada grupo.

  • Discutir y debatir sobre la importancia de los principios éticos en la práctica de cada talento.

  • Analizar críticamente los beneficios de llevar a cabo los principios éticos en el ámbito personal