Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

nelly farias
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "Desconocen el cuidado del medio ambiente"

  • Introducción al tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes que representan diferentes problemas ambientales.

  • Reflexión grupal sobre las imágenes y el impacto ambiental que generan.

  • Planteamiento del reto: Encontrar soluciones creativas para resolver los problemas socioambientales de la comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: los alumnos se organizan en equipos y realizan una investigación sobre un problema socioambiental específico (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de recursos naturales).

  • Recopilación de información, uso de diferentes fuentes como libros, videos, páginas web, etc.

  • Elaboración de un informe con la información recopilada y las posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Exposición de los informes: cada grupo presenta su investigación y las soluciones propuestas.

  • Debate y discusión grupal sobre las diferentes soluciones planteadas.

  • Identificación de las mejores soluciones y votación para seleccionar las más viables.


Sesión 4:



  • Creación de un proyecto comunitario: los alumnos, en equipos, diseñ