Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad para identificar, reconocer y expresar asertivamente las emociones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos sobre la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.


2. Observación y registro de la participación y la expresión emocional de los estudiantes durante las actividades.

Planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Planteamiento del problema: "El 90 por ciento de los estudiantes tienen dificultad para identificar, reconocer y expresar asertivamente sus emociones. ¿Cómo podemos abordar esto de manera interdisciplinar, relacionando el tema de historia con la expresión emocional?"

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones que se pueden relacionar con los movimientos independentistas.


• Lectura y análisis de textos históricos que evidencien la importancia de las emociones en la lucha por la independencia.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de la tarea de investigar sobre un movimiento independentista en específico y cómo las emociones jugaron un papel en él.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y expresar emociones en el contexto histórico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajad