Cuidando nuestro entorno: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Gabriela Lazalde
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando nuestro entorno: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: La tecnología y la naturaleza


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar el problema a los alumnos y explicar la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza presentes en el entorno de los alumnos.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre cómo la tecnología puede afectar negativamente a la naturaleza y qué acciones se pueden tomar para evitarlo.

  • Cierre: Resumir lo aprendido y plantear una tarea para la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un problema ambiental causado por la tecnología y proponer soluciones.

  • Presentación de las investigaciones: Los alumnos expondrán sus investigaciones y soluciones en el aula.

  • Discusión en grupo: Analizar las diferentes soluciones planteadas y debatir sobre su viabilidad y efectividad.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de buscar un equilibrio entre la tecnología y la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela.

  • Observación y registro: Los alumnos deberán observar y registrar los distintos seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar.

  • Di