Explorando las mezclas, compuestos y elementos a través del modelo corpuscular de la materia

Victor hugo Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las mezclas, compuestos y elementos a través del modelo corpuscular de la materia


Nivel educativo: Secundaria 3º


Asignatura: Química


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Valor de la amistad, amor y respeto a la maternidad, y el eco de ser estudiante


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Observación de participación y trabajo en grupo


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes qué creen que es una mezcla, un compuesto y un elemento. Comentar la importancia de conocer estos conceptos en su vida diaria.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar mezclas, compuestos y elementos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica: Presentar los conceptos de mezcla, compuesto y elemento de manera clara y concisa. Utilizar ejemplos visuales y ejemplos de la vida cotidiana para facilitar la comprensión.

  • Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando materiales como agua, sal, azúcar, limaduras de hierro, etc. Los estudiantes deberán observar y describir las características de cada mezcla.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las mezclas realizadas en la actividad experimental.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de com