Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Arturo Valdez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema "¿Qué sentido tiene la vida?" de manera interdisciplinaria


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará una observación detallada de la participación, actitud y habilidades de los alumnos durante las actividades de las sesiones.



  2. Cuestionario de reflexión: Se les pedirá a los alumnos que respondan un cuestionario al finalizar las sesiones, donde expresen sus reflexiones y aprendizajes sobre el tema y su relación con el sentido de la vida.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una actividad de rompehielos para generar un ambiente de confianza y cercanía entre los alumnos.

  • Plantear el problema "¿Qué sentido tiene la vida?" y abrir un espacio para que los alumnos expresen sus primeras reflexiones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar a través de ejemplos y situaciones cotidianas.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan características de personas que conocen y cómo influyen en su forma de vivir.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de vivir y su relación con el sentido de la vida.

  • Cada grupo