Estilos de vida activos y saludables

Gabriiela Castro
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Organizar juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema y motivación: Se presentará el tema de estilos de vida activos y saludables, explicando la importancia de llevar una vida saludable y los beneficios que esto conlleva. Se realizará una breve reflexión grupal sobre los hábitos de vida de los alumnos y cómo pueden afectar su salud.

  • Actividad práctica: Se organizará una actividad física grupal, como una carrera o un juego de relevos, donde los alumnos podrán experimentar la importancia de estar activos y cómo esto afecta su rendimiento.

  • Reflexión y análisis: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre los avances y logros personales o grupales evidenciados durante la actividad. Se destacará la importancia de llevar una vida activa para mantener una buena salud.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso del tema: Se realizará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, enfocándose en los beneficios de llevar una vida activa y saludable.

  • Actividad práctica: Se organizarán diferentes estaciones de juegos y actividades físicas, donde los alumnos podrán participar de forma activa. Estas actividades podrán incluir juegos tradicionales, bailes o circuitos de ejercicios.

  • Registro de avances: Durante la actividad, se llevará un registro de los avances y logros personales o grupales de cada alumno. Esto permitirá analizar el progreso individual y grupal en relac