Introducción a las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural

Viviana Valencia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer las interacciones entre plantas y animales, y comprender la importancia de estas interacciones en el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes animales que conocen.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se desplazan los animales y por qué es importante que lo hagan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes animales y plantas. Pedirles que identifiquen las interacciones que pueden existir entre ellos.

    • Realizar una actividad en grupos, donde los alumnos deben dibujar y describir una interacción entre un animal y una planta que conozcan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta su dibujo y descripción con el resto de la clase.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estas interacciones para el equilibrio del entorno natural.




Sesión 2: Conociendo el movimiento y desplazamiento de los animales vertebrados


Objetivo: Los alumnos serán capaces de explicar el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, utilizando modelos que muestren la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar un repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué interacciones entre animales y plantas identificaron en sus dibujos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes modelos o maquetas de animales vertebrados.

    • Indicar a los alumnos que elijan un animal vertebrado de su interés y q