El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Que los alumnos entiendan el concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


2. Presentación oral sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas.


• Presentar el problema a atender: ¿Qué es el calentamiento global y cómo se relaciona con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?


• Generar un debate abierto sobre el tema y animar a los alumnos a expresar sus opiniones y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles recursos como libros, artícul