Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Comprensión de textos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han tenido alguna experiencia previa con ellos.


2. Presentar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las características que observan en cada tipo de texto discontinuo.


4. Dibujar en el pizarrón o utilizar recursos visuales para explicar las funciones de los textos discontinuos, como organizar información, mostrar relaciones y secuencias, etc.


5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para identificar las características y funciones de diferentes textos discontinuos que se les entreguen.


6. Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre ellas.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar la información presentada en tablas de doble entrada.

Actividades:

1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos y sus características y funciones.


2. Presentar una tabla de