Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Viviana Valencia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Grado: 3º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Cómo se clasifican los animales?
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Introducción al tema: Se presenta la problemática del desconocimiento de las características de los animales y se plantea el objetivo de la clase.

    • Activación de conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas sobre los animales que conocen y se les pregunta si saben cómo se pueden clasificar.

    • Motivación: Se muestra una imagen de diferentes animales y se les pregunta si pueden identificar alguna similitud o diferencia entre ellos.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Exposición teórica: Se explica brevemente qué son los vertebrados e invertebrados y se menciona que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados.

    • Características de los vertebrados: Se presentan las principales características de los vertebrados (columna vertebral, extremidades, etc.) y se ejemplifican con imágenes.

    • Características de los invertebrados: Se presentan las principales características de los invertebrados (ausencia de columna vertebral, exoesqueleto, etc.) y se ejemplifican con imágenes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad de evaluación formativa: Se les entrega a los alumnos una ficha con imágenes de diferentes animales y de