Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Dulce
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planificación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Nivel: Secundaria 1º
Materia: Tecnología
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los usos de la energía en los procesos técnicos.

  • Motivar a los alumnos a pensar en las implicaciones de la energía en el desarrollo tecnológico.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lectura en voz alta sobre los diferentes tipos de energía y sus aplicaciones en la tecnología.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los alumnos identifiquen los conceptos clave y reflexionen sobre las implicaciones de la energía en la toma de decisiones responsables.


Fase de cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre las implicaciones de la energía en el desarrollo tecnológico.

  • Plantear una pregunta de reflexión para que los alumnos piensen en cómo podrían prever y disminuir los riesgos relacionados con el uso de la energía en los procesos técnicos.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repasar la sesión anterior y recordar las implicaciones de la en