Introducción al tema y exploración del problema

Magaly Arroyo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la diferencia entre factores físicos y factores biológicos en un ecosistema.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior.

    • Explicar el objetivo de la sesión.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué elementos observan en ellas.

    • Generar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los elementos que conforman un ecosistema.



  3. Presentación teórica (15 minutos)



    • Explicar de manera sencilla y utilizando ejemplos la diferencia entre factores físicos y factores biológicos en un ecosistema.

    • Resaltar la importancia de ambos tipos de factores para la preservación de la vida en los ecosistemas.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Entregar fichas con ejemplos de elementos que conforman un ecosistema y pedir a los alumnos que los clasifiquen como factores físicos o factores biológicos.

    • Revisar en conjunto las respuestas y resolver dudas.



  5. Cierre de la sesión (5 minutos)



    • Hacer una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de ecosistemas diferentes.




Sesión 2: Análisis de ejemplos de ecosistemas y relaciones entre factores físicos y biológicos


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán y explicarán las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio