Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Dificultad para relacionar el conteo con la cantidad de elementos de una colección.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida diaria.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen y su relación con situaciones cotidianas.


• Discusión en grupo: ¿Por qué es importante conocer los números?


• Actividad: Juego de contar objetos en el aula y relacionarlos con su cantidad. (Ejemplo: contar cuántas sillas hay, cuántas ventanas, etc.)


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar los números en situaciones reales?

Sesión 2 (Exploración)

• Actividad: Salida al patio o al entorno cercano para explorar y contar elementos presentes en la naturaleza (hojas, flores, piedras, etc.).


• Registro de la cantidad de elementos encontrados utilizando números.


• Discusión en grupo: ¿Qué aprendimos al contar los elementos del entorno?


• Actividad en parejas: Inventar una historia en la que se utilicen números para resolver situaciones.


• Reflexión en grupo: ¿En qué otras situaciones podemos utilizar los números?

Sesión 3 (Investigación)

• Actividad: Observar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiere contar (supermercado, parque, biblioteca, etc.).


• Discusión en grupo: ¿Qué situaciones podemos