Introducción al tema de medición de longitud, masa y capacidad

Gema Ibañez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su estimación con el apoyo de una balanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de medición de longitud, masa y capacidad, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación, de manera interdisciplinar, atendiendo al problema de reconocer las diferentes medidas de peso y tamaño.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y los invito a sentarse en grupos.

    • Presento el tema de la clase: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre cómo medir la longitud, masa y capacidad de diferentes objetos. También vamos a aprender a estimar cuál objeto tiene mayor o menor masa y cómo comprobarlo utilizando una balanza."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizamos una actividad de exploración: reparto diferentes objetos a los grupos y les pido que los ordenen de menor a mayor tamaño y peso, y los coloquen en una tabla.

    • Invito a los grupos a compartir sus observaciones y a discutir sobre la importancia de tener un sistema de medida para poder comparar objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionamos en grupo sobre lo aprendido y resaltamos la importancia de la medición en nuestra vida diaria.

    • Planteo una pregunta para el siguiente encuentro: "¿Cómo creen que podemos medir la masa de un objeto de manera precisa?"




Sesión 2: Medición de longitud


Objetivo de la sesión: Aprender a medir la longitud de diferentes objetos utilizando una regla y una cinta métrica.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Retomo la pregunta planteada en la sesión anterior y pido a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo medir la masa de un objeto de manera precisa.



  2. D