Perímetro, área y noción de volumen

veronica Tolentino
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área



  • Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de distinguir unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de perímetro y área, explicando su importancia en la geometría y su relación con figuras geométricas.

  2. Ejemplos prácticos: Mostrar a los alumnos diferentes polígonos y pedirles que calculen su perímetro y área utilizando retículas cuadriculadas.

  3. Análisis y discusión: Generar una discusión en clase sobre las respuestas obtenidas, comparando los resultados y destacando las diferencias entre las figuras.

  4. Ejercicios prácticos: Dar a los alumnos una serie de ejercicios para que practiquen el cálculo del perímetro y área de polígonos, fomentando su participación activa.

  5. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus resultados y conclusiones, destacando la existencia de figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


Sesión 2: Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro



  • Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer que existen figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso del concepto de área y perímetro: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Ejemplos prácticos: Mostrar a los alumnos diferentes figuras con la misma área pero diferentes perímetros