Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Nivel: Primaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Sopesar objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprobar su estimación con el apoyo de una balanza.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar qué es la medición de longitud, masa y capacidad.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es la longitud? ¿Qué es la masa? ¿Qué es la capacidad?


• Actividad de indagación: Distribuir a los alumnos diferentes objetos de distinta longitud y pedirles que los ordenen de mayor a menor longitud.


• Reflexión y conclusiones: Discutir en grupo las respuestas de los alumnos y llegar a una conclusión sobre la medición de longitud.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.


• Actividad de indagación: Distribuir a los alumnos diferentes objetos de distinta masa y pedirles que los sopesen para estimar cuál tiene mayor o menor masa.


• Uso de la balanza: Presentar una balanza y explicar cómo se utiliza para medir la masa de los objetos.


• Comprobación: Pedir a los alumnos que pesen los objetos y comparen sus estimaciones con los resultados de la balanza.


• Reflexión y conclusiones: Discutir en grupo las respuestas de los alumnos y llegar a una conclusión sobre la medición de masa.

Sesión 3:

• Repaso: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre la medición de longitud y masa.


• Actividad de indagación: Distribuir a los alumnos diferentes recipientes de distinta capacidad y pedirles que lo