Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel educativo: Secundaria 1º

Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Problemática transversal: Contaminación del suelo

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Pregunta problematizadora: ¿Qué agravios y crímenes sufrieron los pueblos indígenas y afromexicanos durante los movimientos independentistas?


• Actividad: Realizar un brainstorming en grupo sobre los posibles agravios y crímenes sufridos por los pueblos indígenas y afromexicanos durante los movimientos independentistas.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán en grupos los agravios y crímenes sufridos por los pueblos indígenas y afromexicanos durante los movimientos independentistas.


• Recopilación de información: Cada grupo recopilará la información obtenida y la organizará en un documento o presentación.

Cierre:

• Exposición de resultados: Cada grupo presentará los agravios y crímenes que investigaron y sus implicaciones en los movimientos independentistas.


• Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de reflexión y debate donde los estudiantes podrán expresar sus opiniones y emprender un juicio sobre dichos agravios y crímenes.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del problema transversal: Contaminación del su