Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconocen el valor de las monedas.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre el uso de monedas en la vida diaria, ejemplos de situaciones donde se utilizan.


• Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si conocen su valor.


• Juego: "Adivina el valor". Los alumnos deberán adivinar cuánto vale cada moneda o billete que se les muestre.

Sesión 2: Conociendo y comparando monedas.

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes monedas de diferentes países y culturas.


• Actividad: Los alumnos deberán comparar el tamaño, color y valor de las diferentes monedas y ordenarlas de mayor a menor valor.


• Conversación sobre las diferencias y similitudes entre las monedas.

Sesión 3: Jugando a comprar y vender.

• Repaso del tema de las sesiones anteriores.


• Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo tendrá un rol de vendedor o comprador.


• Los compradores deberán seleccionar un objeto y preguntar su precio a los vendedores, quienes pondrán un precio en monedas.


• Los compradores deberán pagar con las monedas correctas y recibir el cambio si es necesario.

Sesión 4: Contando monedas.