Relaciones de proporcionalidad

veronica Tolentino
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Relaciones de proporcionalidad


Tema: Relaciones de proporcionalidad
Nivel: 5º grado de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y la relación entre dos cantidades.



  • Presentar a los estudiantes ejemplos de situaciones en las que hay una relación de proporcionalidad.

  • Plantear preguntas para generar discusión y reflexión sobre cómo identificar una relación de proporcionalidad.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen y resuelvan situaciones de proporcionalidad.


Sesión 2:
Objetivo: Resolver situaciones de proporcionalidad utilizando el cálculo del valor unitario.



  • Revisar y reforzar el concepto de valor unitario.

  • Presentar problemas en los que los estudiantes deban determinar valores faltantes utilizando el cálculo del valor unitario.

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones.


Sesión 3:
Objetivo: Resolver situaciones de proporcionalidad utilizando estrategias de cálculo de dobles, triples o mitades.



  • Introducir a los estudiantes diferentes estrategias de cálculo (dobles, triples, mitades).

  • Plantear ejercicios en los que los estudiantes deban utilizar estas estrategias para resolver situaciones de proporcionalidad.

  • Fomentar la discusión y la reflexión sobre las distintas estrategias utilizadas por los estudiantes.


Sesión 4:
Objetivo: Integrar el tema de proporcionalidad en otras áreas del currículo.



  • Realizar actividades interdisciplinarias en las que se utilicen situaciones problemáticas relacionadas con proporcionali