Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Nayeli Montaño
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: El ciclo de vida de los animales y la importancia de cuidar el medio ambiente


Objetivo: Los alumnos reconocerán su relación con los seres vivos y los componentes de la naturaleza, y reflexionarán sobre la importancia de cuidar el medio ambiente a través de la concientización del ciclo de vida de los animales. Además, dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esta relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes animales y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlos.

  • Generación de preguntas: Los alumnos, en grupos pequeños, deben generar preguntas sobre los animales y su relación con el medio ambiente.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre el ciclo de vida de un animal de su elección.

  • Análisis de los resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos y discutirán sobre la importancia de entender el ciclo de vida de los animales para cuidar el medio ambiente.


Sesión 3:



  • Elaboración de un mural: Los alumnos, en grupos, crearán un mural que represente el ciclo de vida del animal que investigaron.

  • Reflexión y diálogo: Cada grupo presentará su mural y explicará las conexiones entre el ciclo de vida de los animales y la importancia de cuidar el medio ambiente.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una salida al aire libre, en donde observarán y recolectarán