Introducción a los seres vivos y no vivos

roxana perez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y no vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar entre seres vivos y no vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los seres vivos y no vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar imágenes de diferentes objetos y organismos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en seres vivos o no vivos.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las características que tienen los seres vivos y los no vivos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen objetos que traigan de casa en seres vivos y no vivos.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y compartir las experiencias de cada alumno.




Sesión 2:
Tema: Características de los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar y describir las características principales de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos y no vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen las características que tienen en común.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo para completar una lista de las características principales de los seres vivos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y describan las características de una planta o animal que se encuentre en el aula.

    • Reflexio