Introducción al tema y planteamiento del problema

FL MB
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del origen histórico de los símbolos que identifican a las comunidades y promover el pensamiento crítico sobre los efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludar a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de una comunidad.

  2. Presentación del tema: Proyectar una imagen con diversos símbolos (banderas, escudos, himnos, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos y qué significado les atribuyen.

  3. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué creen que es el nacionalismo y cómo afecta a las sociedades multiculturales.

  4. Planteamiento del problema: Presentar el problema "Reconozca Nacionalismo" y explicar que durante las siguientes sesiones se buscará analizar de manera crítica los posibles efectos negativos de los nacionalismos en la sociedad mexicana.

  5. Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el problema planteado y preparen preguntas o dudas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Origen histórico de los símbolos de la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Conocer el origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y su relevancia en la construcción de la identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Repaso del problema: Solicitar a los alumnos que compartan las preguntas o dudas que surgieron de la sesión anterior.

  2. Presentación de símbolos: Proyectar imágenes de diversos símbolos como banderas, escudos, himnos, etc., y explicar brevemente su origen histórico y su significado.

  3. Trabajo