Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Comprender y usar vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Enfoque de la clase: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de saber dar ubicaciones en la comunidad.


• Introducción a vocabulario relacionado con la localización de lugares en un mapa.


• Actividad en parejas: Los alumnos realizarán pequeños croquis de su salón de clases y describirán los lugares en ellos.

Sesión 2:

• Continuación de la actividad de la sesión anterior.


• Los alumnos compartirán sus croquis y describirán los lugares que han dibujado.


• Discusión en grupo sobre las diferentes maneras de describir y dar indicaciones para encontrar un lugar en un mapa.

Sesión 3:

• Introducción al uso de mapas reales de la comunidad.


• Actividad en grupos: Los alumnos recibirán un mapa de la comunidad y deberán localizar diferentes lugares y dar indicaciones para llegar a ellos.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas.

Sesión 4:

• Continuación de la actividad de la sesión anterior.


• Los alumnos presentarán sus resultados y compartirán las indicaciones que han dado para llegar a los diferentes lugares.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias en las indicaciones dadas por cada grupo.

Sesión 5:

• Actividad final: Lo