Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos suelen ser muy amigueros y les gusta hablar de lo que suelen hacer en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de textos narrativos sobre la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.


2. Rúbrica de evaluación de la redacción de un texto narrativo sobre la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.


• Realizar una dinámica de presentación: cada estudiante deberá contar una anécdota personal relacionada con su identidad y sentido de pertenencia.


• Introducir el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes variantes del español (español mexicano, español argentino, español español, etc.) y sus características distintivas.


• Proporcionar a los alumnos textos narrativos en diferentes variantes del español y pedirles que los lean y analicen.


• Fomentar la participación de los alumnos en una discusión sobre cómo las variantes del español influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realizar una