Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Lindsey Vazquez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar formas geométricas básicas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) y preguntarles si las reconocen. Pedirles que nombren objetos en el salón de clases que tengan esas formas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una salida al patio de la escuela y pedir a los alumnos que busquen objetos en el entorno que tengan formas geométricas. A medida que encuentren objetos, deben nombrar la forma y decir dónde la encontraron. Registrar los objetos y formas en una lista.



  3. Cierre (10 minutos): Regresar al salón de clases y revisar la lista de objetos y formas recolectadas. Preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón de repetición o crecimiento en las formas encontradas.




Sesión 2: Observación y descripción de patrones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de observar patrones de repetición y crecimiento en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la clase anterior y preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón de repetición o crecimiento en las formas del entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes patrones de repetición y crecimiento en imágenes y objetos. Pedirles que observen y describan los patrones que identifiquen. Realizar ejercicios prácticos de completar patrones.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan los patrones que identificaron y describieron. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer patrones