Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

IVON AIDEE BELTRAN
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemática interdisciplinar a atender: Problemas de salud por hábitos alimenticios (desnutrición, sobrepeso, anorexia).


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente el tema a tratar.

  2. Realizar una actividad de reflexión inicial: pedir a los alumnos que escriban en un papel cómo se sienten respecto a su propio cuerpo y su imagen personal. Luego, compartir en grupo pequeño y posteriormente compartir en plenaria.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo pueden influir en el bienestar personal y social.

  2. Presentar diferentes situaciones y contextos en los que se requiere tomar decisiones y actuar de forma adecuada, considerando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación específica relacionada con la problemática de salud por hábitos alimenticios. Cada grupo deberá analizar la situación y discutir las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que podrían ser útiles para abordarla.

  4. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión y reflexión colectiva.


Cierre (10 minutos):



  1. Resumir los aspectos más importantes tratados durante la sesión.

  2. Pedir a los alumnos