Comprensión y producción de textos informativos

Isabel Ruiz
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo (PDA): Escribir textos informativos en los que se registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Orden


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de los textos informativos. Explicar la importancia de comprender y producir este tipo de textos en la vida cotidiana.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes textos informativos y promover una reflexión sobre su estructura y contenido.

  • Ejercicio de comprensión: Entregar a los alumnos un texto informativo y realizar preguntas de comprensión para evaluar su nivel de lectura comprensiva.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo investigará un tema de interés colectivo o individual. Deberán buscar fuentes de información confiables y recopilar datos para escribir un texto informativo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Producción de textos informativos: Los alumnos utilizarán los datos recopilados para escribir sus propios textos informativos. Se les orientará sobre la forma convencional de registrar los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Presentación de los textos informativos: Los alumnos presentarán sus textos informativos ante el grupo. Se promoverá la retroalimentación y el debate para fomentar el pensamiento crítico y la inclusión de d