Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Liliana Quintero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos y sus características


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos: hacen preguntas, exploran su entorno, plantean respuestas iniciales, buscan información, comparan lo que saben, registran datos y explican sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y sus características.

  • Actividad: Observación de diferentes ejemplos de seres vivos (plantas, animales, personas) y discusión en grupo sobre sus características.

  • Registro de observaciones en un cuaderno de ciencias.


Sesión 2:



  • Actividad: Investigación en grupos sobre un ser vivo de su elección.

  • Planteamiento de preguntas sobre el ser vivo y formulación de hipótesis.

  • Búsqueda de información en libros o internet para responder a las preguntas planteadas.

  • Registro de datos e información encontrada en el cuaderno de ciencias.


Sesión 3:



  • Actividad: Comparación de los datos e información obtenida por cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad de los seres vivos.

  • Registro de conclusiones en el cuaderno de ciencias.


Sesión 4:



  • Actividad: Realización de un experimento sencillo para observar un proceso vital de un ser vivo (germinación de una semilla, crecimiento de una planta, etc.).

  • Registro de observaciones y conclusiones del experimento en el cuaderno de ciencias.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los procesos vitales e