El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Blanco Cadenas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Explicar la importancia de conocer los derechos y cómo pueden ser vulnerados.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los alumnos conozcan o hayan escuchado en su entorno.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo para que investiguen y preparen una breve presentación sobre ella.


Sesión 2:



  • Presentación de las situaciones de riesgo por parte de cada grupo.

  • Realizar una discusión en clase sobre los derechos que se ven vulnerados en cada situación.

  • Actividad: En parejas, los alumnos deben identificar y debatir acciones que podrían tomar para prevenir cada una de las situaciones presentadas.


Sesión 3:



  • Introducir el concepto de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las instancias a las que los alumnos podrían acudir para solicitar ayuda en cada una de las situaciones de riesgo presentadas.

  • En grupos, los alumnos deben investigar y preparar una breve presentación sobre una instancia específica (como la línea telefónica de ayuda o una organización protectora de derechos de los niños) y cómo pueden acceder a ella.