Uso adecuado de las tecnologías móviles para resolver problemas de aprendizaje y rezago tecnológico.

Noel Carrillo
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Uso adecuado de las tecnologías móviles para resolver problemas de aprendizaje y rezago tecnológico.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una dinámica de presentación que promueva la inclusión y el respeto entre los estudiantes.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades de aprendizaje y el rezago tecnológico en la comunidad escolar.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico relacionado con el uso inadecuado de las tecnologías móviles.

  • Cada grupo debe investigar y analizar el problema asignado, identificando las necesidades del entorno cercano y proponiendo posibles soluciones.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas de solución.

  • Promover un debate en el que se discutan las diferentes alternativas y se seleccionen las mejores opciones.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de considerar los criterios y condiciones contextuales al seleccionar una solución.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de casos reales de dificultades de aprendiza