Uso adecuado de las tecnologías móviles para resolver problemas de aprendizaje y rezago tecnológico.
Noel Carrillo
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Tema: Uso adecuado de las tecnologías móviles para resolver problemas de aprendizaje y rezago tecnológico.
Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Realizar una dinámica de presentación que promueva la inclusión y el respeto entre los estudiantes.
- Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Fase de desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades de aprendizaje y el rezago tecnológico en la comunidad escolar.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico relacionado con el uso inadecuado de las tecnologías móviles.
- Cada grupo debe investigar y analizar el problema asignado, identificando las necesidades del entorno cercano y proponiendo posibles soluciones.
Fase de cierre:
- Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas de solución.
- Promover un debate en el que se discutan las diferentes alternativas y se seleccionen las mejores opciones.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de considerar los criterios y condiciones contextuales al seleccionar una solución.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.
- Presentar ejemplos de casos reales de dificultades de aprendiza