Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del fácil acceso a sustancias nocivas para la salud (drogas).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos conocidos por los alumnos.


• Plantear el problema del fácil acceso a sustancias nocivas para la salud (drogas) y su relación con los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Realizar una lectura y análisis de ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos.


• Responder a preguntas de comprensión sobre los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Presentación de ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos