Introducción al tema

Irma Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la diversidad natural en su comunidad y otros lugares, utilizando recursos impresos y digitales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes la importancia de conocer y valorar la diversidad natural que existe en su comunidad y en otros lugares.

  2. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre la diversidad natural que los estudiantes han observado en su comunidad y en otros lugares, utilizando fotografías impresas y digitales como apoyo visual.

  3. Observación de imágenes y videos: Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes y videos que muestren la diversidad natural en diferentes regiones del mundo, fomentando la curiosidad y el interés por explorar más sobre el tema.

  4. Registro en cuadernos: Pedir a los estudiantes que tomen notas y dibujen en sus cuadernos lo que más les llamó la atención de las imágenes y videos vistos durante la clase.


Sesión 2: Exploración de la diversidad natural en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Utilizar recursos impresos y digitales para profundizar en los conocimientos acerca de la diversidad natural en la comunidad de los estudiantes.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles algunas áreas específicas de la comunidad para que investiguen sobre la diversidad natural que existe en esas áreas.

  2. Uso de recursos impresos y digitales: Proporcionar a los estudiantes recursos impresos y digitales, como libros, revistas y sitios web, para que recopilen información y fotografías relacionadas con la diversidad natural en sus áreas asignadas.

  3. Pre