Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.

Cesar Ivan Bustos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.


Grado: 3º de Primaria.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: "Los niños no se saben el himno nacional mexicano por falta de valores en su escuela".

  • Discusión en grupo sobre qué son los símbolos de identidad y pertenencia y su importancia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen uno de los símbolos de identidad y pertenencia que identifiquen en su comunidad.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducción del concepto de símbolos de identidad y pertenencia a nivel estatal y nacional.

  • Investigación en grupos sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su entidad federativa.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación multimedia.

  • Reflexión sobre la diversidad de símbolos de identidad y pertenencia en México.


Sesión 3:



  • Revisión de lo aprendido hasta el momento.

  • Análisis de los valores relacionados con los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Debate en grupos sobre c